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Diese Themendatenbank beinhaltet eine Fülle von Verweisen auf Websites und Publikationen zu neuen Lernformen. Sie können die Datenbank nach Schlagworten durchsuchen oder den gesamten Inhalt anzeigen lassen. Die Schlagworte sind analog zu den Inhalten der Rubrik 'Neue Lernformen' und werden bei Klick auf das Schlagwort angezeigt.
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Checkliste eLearning-Kurs 1
Während Qualitätssicherungsmaßnahmen und Kriterienlisten für jene Personen gedacht sind, die entweder eLearning-Kurse bzw. Lernsoftware entwerfen oder beurteilen, ist diese Checkliste ein Instrument für die NutzerInnen von eLearning-Angeboten.

Schlagworte: eLearning, Qualitätsentwicklung von eLearning
Quelle: BMUKK
Checkliste eLearning-Kurs 2 (pdf)
Auch diese Checkliste für NutzerInnen von eLearning-Angeboten gibt in komprimierter Form einen Einblick, welcher Kurs für die eigenen Zwecke am besten geeignet ist und ob der Kurs in Hinblick auf Qualität das hält, was er verspricht.

Schlagworte: eLearning, Qualitätsentwicklung von eLearning
Quelle: Stiftung Warentest: Worauf ist bei der Wahl eines Online-Kurses zu achten?
eLearning: Qualitätssicherung
In den Beiträgen dieses Buchs wird eine Vielzahl der Aspekte von Qualitätssicherung auf Basis des aktuellen Wissensstands diskutiert.

Schlagworte: eLearning, Qualitätsentwicklung von eLearning
Quelle: Sindler, Alexandra / Bremer, Claudia / Dittler, Ulrich / Hennecke, Petra / Sengstag, Christian / Wedekind, Joachim (Hg.): Qualitätssicherung im e-Learning; Waxmann, Münster 2006
Entscheidung des Qualitätsansatzes (pdf)
Will ein Betrieb die Qualität seiner eLearning-Aktivitäten sichern und entwickeln, muss er sich für einen bestimmten Qualitätsansatz entscheiden. Pawlowski beschreibt ein Modell, wie dies auf betriebsorganisatorischer Ebene gemacht werden kann.

Schlagworte: eLearning, Qualitätsentwicklung von eLearning
Quelle: Pawlowski, Jan M.: Ein Entscheidungsmodell zur Auswahl von Qualitätsansätzen im E-Learning; in: Breitner, Michael H. / Hoppe, Gabriela (Hg.): E-Learning. Einsatzkonzepte und Geschäftsmodelle; Physica-Verlag, 2005
Erfolgskriterien für internet-basierten Fernunterricht
In einer aufwendigen Studie hat das Institute for Higher Education Policy in den USA (IHEP) untersucht, welche ”Benchmarks” für den internetbasierten Fernunterricht am ehesten zum Erfolg führen. Am Schluss blieben 24 Kriterien übrig, die in der folgenden Publikation beschrieben werden.

Schlagworte: eLearning, Qualitätsentwicklung von eLearning
Quelle: The Institute for Higher Education Policy: Quality on the Line: Benchmarks for Success in Internet-based distance education; Washington, 2000
Evaluation von Bildungssoftware (pdf)
Ein eigenes Thema ist die Beurteilung von Bildungssoftware, womit digital bzw. multimedial aufbereitete Inhalte für den Unterricht im Besonderen und fürs Lernen im Allgemeinen gemeint sind. Biffi geht auf die wesentlichen Fragen ein, die bei der Evaluation eine Rolle spielen und schließt eine kritische Betrachtung der Qualitätsbeurteilung an.

Schlagworte: eLearning, Qualitätsentwicklung von eLearning
Quelle: Biffi, Cornelia: Evaluation von Bildungssoftware im Spannungsfeld von Objektivität und praktischer Anwendung; MedienPädagogik 2002
Horizon Report 2012 (pdf)
Der vorliegende Horizon Report untersucht neue Technologien in Bezug auf ihre potenziellen Auswirkungen auf die Bereiche Lehre, Lernen und kreative Forschung im Hochschulbereich. Der Bericht beginnt mit einer Diskussion der Trends und Herausforderungen, die ein ExpertInnen-Beirat als bedeutsam für die nächsten fünf Jahre herausgearbeitet hat. Der Hauptteil fokussiert auf die Anwendungsarten aufkommender Technologien in Kontexten der akademischen Lehre.

Schlagworte: eLearning, Qualitätsentwicklung von eLearning
Quelle: Johnson, L./Adams, S./Cummins, M. (2012): NMC Horizon Report: 2012 Higher Education Edition. Deutsche Ausgabe. Austin, Texas: The New Media Consortium.
Kriterienkatalog zur Bewertung von Lernsoftware 1 (pdf)
Nach einer Typisierung von Lernsoftware werden Kriterien für drei unterschiedliche Grundsituationen im Schulunterricht aufgelistet. Die Bewertung der Software wird exemplarisch vorgestellt und anhand von Beispielen durchgespielt.

Schlagworte: eLearning, Qualitätsentwicklung von eLearning
Quelle: Gottfried, Clemens / Hager, Gerhard / Scharl, Wolfgang: Kriterienkatalog zur qualitativen Bewertung von Lernsoftware; BMBWK, Wien, 10/2002
Kriterienkatalog zur Bewertung von Lernsoftware 2 (pdf)
Nach der Diskussion einiger Probleme von Evaluationen und Checklisten wird der selbst erstellte Kriterienkatalog vorgestellt. Abschließend werden Literaturhinweise gegeben.

Schlagworte: eLearning, Qualitätsentwicklung von eLearning
Quelle: Holzinger, Andreas: Beurteilungskriterien für Lernsoftware; Graz, o.J.
Lernerintegrierte Qualitätssicherung (pdf)
Ehlers stellt in seinem Artikel die Lernenden ins Zentrum der Qualitätssicherung beim eLearning. Nach Überlegungen zu den verschiedenen Qualitätsbegriffen und -ebenen formuliert er drei Thesen zur ”lernerintegrierten Qualitätssicherung” und leitet daraus Konsequenzen für eLearning ab. Für eine effektive Qualitätssicherung fordert er eine Evaluation in jeder Phase des Qualifizierungsprozesses, von der Planungsphase bis zu den Auswirkungen.

Schlagworte: eLearning, Qualitätsentwicklung von eLearning
Quelle: Ehlers, Ulf-Daniel: Qualität beim E-Learning: Der Lernende als Grundkategorie bei der Qualitätssicherung; MedienPädagogik, 25. 3. 2002
Qualität von Online-Kursen
Die Qualitätssicherung von Online-Kursen in eLearning-Portalen wird als Frage der Implementierung von Bildungsstandards gesehen. Die Qualität wird über das Verhältnis zwischen Kurs und Lernenden interpretiert, es geht also neben den technischen Aspekten um die Angemessenheit des Kurses für die Lernenden. Im Artikel wird die Qualitätssicherung in einer prozessorientierten Perspektive als Workflow beschrieben.

Schlagworte: eLearning, Qualitätsentwicklung von eLearning
Quelle: Iske, Stefan / Meder, Norbert: Qualitätssicherung von Online-Kursen in e-Learning-Portalen; Medienimpulse 1/2009
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