Neuigkeiten zu Digitalisierung und Erwachsenenbildung
„DigiProf Neuigkeiten" bietet Ihnen aktuelle, multimedial aufbereitete Beiträge rund um die digitale Professionalisierung der Erwachsenenbildung.
Digitale Technologien eröffnen neue Möglichkeiten für die Erwachsenenbildung: Sie beeinflussen Lehr- und Lernformen, Bildungsformate und Organisationsprozesse. Ein ständiges Weiterlernen auf allen Ebenen der Erwachsenenbildung ist nötig (Professionalitätsentwicklung und Organisationsentwicklung). In der Rubrik DigiProf - Digitale Professionalisierung in der Erwachsenenbildung finden Sie Ressourcen, Werkzeuge, Weiterbildungen und Nachrichten zum Thema.
Alle Neuigkeiten
Formatentwicklung mit KI: Erasmus+ Projekt entwickelt Lernstrecke
Ziel des Projekts von CONEDU, Qua-LiS NRW und AEWB ist ein kostenloser Selbstlernkurs für Erwachsenenbildner*innen, der zeigt, wie man digitale Lernformate mit KI-Unterstützung entwickelt.
Leitfaden: Promptathons als kreatives Lernformat einsetzen
Promptathons eignen sich als kollaboratives Peer-Learning-Format in der Erwachsenenbildung. Der Leitfaden der Corporate Learning Community unterstützt bei der Planung und Durchführung.
Vier Lernende arbeiten gemeinsam vor einem Laptop und tauschen sich aus. DISKIT Lernprogramm absolvieren und Medienbildung in der Praxis stärken
Teilnehmende des kostenlosen Online-Lernprogramms DISKIT erwerben in verschiedenen Modulen die Skills von Digitalkompetenztrainer*innen. Lernenden Medien- und Informationskompetenz zu vermitteln, ist einer der thematischen Schwerpunkte.
Teilnehmende im Kursraum tauschen sich aus Jetzt noch schnell den EBmooc abschließen und KI im Kurs reflektieren
Wie wirkt KI auf Kursteilnehmende und wie reflektiert ist der Zugang von Erwachsenenbildner*innen? Die vierte Lektion des EBmooc 2025 widmet sich psychologischen Effekten, Bias und der verantwortungsvollen Verwendung von KI im Kurs.
Zwei Personen gestalten ein Lernangebot. Wie nützlich ist KI für Instructional Design?
Eine Analyse gängiger Fachberichte zeigt: Der Einsatz von KI im Instruktionsdesign ist mit einigen Herausforderungen verbunden. Je nachdem, wie man die Technologie nutzt, kann sie aber Effizienz und Kreativität steigern.
Grafik: Laptop, dessen Bildschirm Bücherregale zeigt. KI und Urheberrecht in der Bildungsarbeit
Darf KI-Output frei genutzt werden? Dürfen geschützte Werke in KI-Tools hochgeladen werden? Und muss man KI-generierte Inhalte kennzeichnen? Eine aktuelle Broschüre klärt solche und ähnliche Fragen.
KI selbst hosten: Das geht auch als Erwachsenenbildner*in
Mehr Kontrolle über Modelle und Daten, weniger Abhängigkeit von großen Plattformen: Nele Hirsch zeigt Schritt für Schritt, wie die Gestaltung einer eigenen KI-Umgebung auch Nicht-Techniker*innen gelingt.
Puzzlestücke vor einem dunkelblauen Hintergrund mit einem neuronalen Netz KI verstehen: Lernende agieren als Sprachmodell
Bei der Methode „HumanGPT“ schlüpfen Kursteilnehmende in die Rolle eines Sprachmodells und lernen so, wie ein KI-Chatbot funktioniert.
KI-Strategie für Einrichtungen der Erwachsenenbildung Wie Erwachsenenbildungseinrichtungen ihre eigene KI-Strategie entwickeln
Mit einer klaren KI-Strategie können Bildungsanbieter die aktuellen Chancen effektiv nutzen, Risiken vermeiden und Qualität sichern. Das Institut CONEDU bietet dafür gezielte Anleitung und Begleitung.
Grafik: Laptop, aus dessen Bildschirm Bücher grafisch hervortreten. KI-Tools didaktisch sinnvoll und lernförderlich einsetzen: So geht‘s
Ob als Teil von Aufgabenstellungen, zur Unterstützung in Selbstlernphasen oder zur Auflockerung im Kurs – KI-Tools bieten zahlreiche Möglichkeiten, Lernangebote in der Erwachsenenbildung zu bereichern.
Grafik: Vogelperspektive auf Bildschirm, Maus und Tastatur E-Learning mit Plan - Tipps für die Erwachsenenbildung
Eine aktuelle Publikation vermittelt die wesentlichen Aspekte für durchdachtes E-Learning und hält dabei ein Repertoire an praktischen Tipps für die Umsetzung digitaler Lernprogramme parat.
KI und Datenschutz: Worauf Erwachsenenbildner*innen achten sollten
KI-Tools können viele Arbeitsabläufe unterstützen. Gleichzeitig wirft ihr Einsatz Fragen zum Datenschutz auf. Lehrende sind gefordert, ihre Teilnehmenden für den sorgsamen Umgang mit Daten zu sensibilisieren.
RAG-Chatbot zum AI Act: Die KI-Servicestelle zeigt, wie es geht
Die RTR-GmbH bietet mit dem „AI Act Chatbot“ ein RAG-System an, das Fragen rund um die europäische KI-Verordnung quellentreu beantwortet.
Wie KI bei der Kursplanung unterstützen kann
Von der Bedarfsanalyse bis zur Kursevaluierung: Generative KI kann viele Schritte der Kursplanung erleichtern. Eine Lektion im EBmooc 2025 zeigt Praxisbeispiele und aktuelle Entwicklungen.
Grafik: Pfad zur fertigen Lerneinheit Didaktik für digitale Kompetenzen: vom Kurs zur echten Lernerfahrung
Wer digitale Themen lehrt, weiß auch: Tools und Technik sind nicht genug. Entscheidend ist die Kunst, Lernprozesse so zu gestalten, dass sie Sinn, Relevanz und Nachhaltigkeit entfalten. Wie das geht, zeigt das kostenlose Lernprogramm DISKIT.
Kompetenzen rund um die Medienproduktion erwerben Selbstlernangebot für mehr Skills in der Medienproduktion
Lernende finden in der Medienbox NRW viele Lernmodule zu verschiedenen Themen der Audio- und Videoproduktion. Selbstlernkurse mit Zertifikat runden das Angebot ab.
Handreichung: KI-Schulungen praxisnah gestalten und umsetzen
Der Leitfaden von Miriam Auer unterstützt Erwachsenenbildner*innen bei der Konzeption und Durchführung eigener Bildungsangebote mit KI – von rechtlichen Fragen bis zur didaktischen Umsetzung.
Grafik: abstrakte bunte Darstellung von Datenströmen, Waagen und einem Schriftzug "AI-Act" KI-Verordnung ruft Erwachsenenbildung zum Handeln auf
Der AI-Act ist mit zahlreichen Bestimmungen bereits in Kraft und bringt konkrete Verpflichtungen für die Erwachsenenbildung mit sich. Eine Lektion des offenen EBmooc bündelt Informationen dazu.
Datenschutz: ein neuer KI-Chatbot für die Erwachsenenbildung
Mit „Lumo“ hat der Schweizer Anbieter Proton einen besonders datensparsamen KI-Chatbot veröffentlicht. Er ist auch ohne Anmeldung nutzbar und vollständig Open Source.
Gruppe von Teilnehmenden in einem Kurs Brücken über die digitale Kluft mit DISKIT
Digitalisierung für alle – oder doch nicht? Das erste Modul des offenen Lernangebots DISKIT widmet sich den digitalen Kompetenzen und fragt, wer zurückbleibt und warum – und was das für die Erwachsenenbildung bedeutet.
Schematische Darstellung eines Bildschirms mit verschiedenen Programmen Buchrezension: „Digitale Medien in der Grundbildung Erwachsener“
Der Sammelband beschäftigt sich mit der Alphabetisierung und Grundbildung von Erwachsenen mit Hilfe von digitalen Medien und stellt Ergebnisse des deutschen Forschungsprojekts „GediG“ vor.
Holztisch mit Tastatur, weißem Stift und Kalender Lernprozesse organisieren mit dem Tool „LearningView“
Mit der „Mini-Lernplattform“ können Lehrende Aufgaben, Lernziele und Tests erstellen. Lernende arbeiten flexibel und behalten ihre Fortschritte im Blick.
Grafik: Smartphone mit Chatverlauf Der neue Lernmodus in ChatGPT – wie lernförderlich ist er wirklich?
Eine neue ChatGPT-Funktion soll Nutzende beim Verstehen von Inhalten begleiten – etwa durch Vorwissens-Checks, Rückfragen und Quiz. Doch Expert*innen warnen: Das könnte den kritischen Umgang mit KI und damit echtes Lernen erschweren.
Aquarell mit Personen an Computern durch neuronale Netze verbunden Generative KI in der Weiterbildung: Tools, (Lern-)Dialoge, Kompetenzen
Wie verändert KI die Weiterbildung und welche Kompetenzen braucht es im Umgang mit der Technologie? Eine aktuelle Publikation legt den Fokus auf die Nutzung von KI im Bildungskontext.
