Erwachsenenbildung in der Migrationsgesellschaft

Menschen sind weltweit in Bewegung - häufig handelt es sich dabei nicht bloß um temporäre Reiseaktivitäten, sondern um eine längerfristige oder dauerhafte Niederlassung an neuen Orten. Ebenso vielschichtig wie die Migrationsmotive sind die Formen der Mobilität. Migration kann im "Zeitalter der Migration" (Stephen Castles) als konstitutives Merkmal gesellschaftlichen Wandels bezeichnet werden - das gilt für die Herkunfts- ebenso wie für die Zielregionen. Unter anderem ergeben sich aus den damit verbundenen politischen, wirtschaftlichen, kulturellen und sozialen Implikationen neue Herausforderungen für das Bildungswesen.

Erwachsenenbildung in der Migrationsgesellschaft ist nicht auf die Arbeit mit bestimmten Zielgruppen zu reduzieren. Sie ist vielmehr gefordert, die mit Migration verbundenen Phänomene umfassend in ihren theoretischen Grundannahmen, institutionellen Strukturen, ihren Konzeptionen und Angeboten sowie ihrem politisch-gesellschaftlichen Selbstverständnis angemessen zu reflektieren und einzubeziehen. Dies umfasst unter anderem den Umgang mit zunehmend heterogener werdenden LernerInnengruppen (etwa in sprachlicher, sozialer oder kultureller Hinsicht), die Bekämpfung von Rassismen und Diskriminierung oder die Frage nach der Verwirklichung von Partizipationschancen unter restriktiven rechtlichen Rahmenbedingungen (Beispiele: Integrationsvereinbarung, Anerkennung von Bildungsabschlüssen, Asylrecht ...).

Das Themendossier "Erwachsenenbildung in der Migrationsgesellschaft" beleuchtet demographische und politische Rahmenbedingungen, theoretische Grundlagen sowie aktuelle Erkenntnisse aus der Migrationspädagogik und Erwachsenenbildungsforschung. Es verweist darüber hinaus auf relevante Literatur und Praxisbeispiele. Ergänzende Informationen finden sich auch in den Dossiers "Diversitätsmanagement" und "Basisbildung", mit denen zahlreiche Schnittstellen bestehen.

• Grundlagen
• Theorien und Konzepte
• Empirische Forschung
• Praxis