Berufsbild ErwachsenenbildnerIn: Aufgaben und Kompetenzen
Die Vielfalt der Erwachsenen- und Weiterbildungslandschaft in Österreich schlägt sich in einem breiten Spektrum an erwachsenenbildnerischen Tätigkeiten nieder.
Diese reichen von Lehrtätigkeiten über Managementaufgaben bis hin zu Projektarbeit, Netzwerkkoordination und der Planung von Lehr-/Lernprogrammen.
Inhalt:
Das Berufsfeld der Erwachsenen-/Weiterbildung ist stark fragmentiert, sodass nur begrenzt von Berufsbildern im herkömmlichen Sinne eines einheitlichen Berufsbildes gesprochen werden kann. Hinzu kommt die sukzessive Erschließung weiterer Tätigkeitsfelder. So zum Beispiel haben Megatrends wie die Ökonomisierung oder auch die Digitalisierung des Erwachsenenbildungssektors Auswirkungen auf die weitere Entwicklung dieses Berufsfeldes. Steigende Zahlen an Anbietern auf dem freien Markt bereichern das Angebot, gleichzeitig verschärft sich die Konkurrenz. Das erhöht den Druck, neue Ideen und Betätigungsfelder zu generieren. Die neue Vielfalt an Betätigungsfeldern belebt die Bildungsbranche in jeder Hinsicht.
Die wba – Weiterbildungsakademie Österreichs identifiziert und beschreibt in ihren Qualifikationsprofilen, folgenden Tätigkeitsfelder von ErwachsenenbildnerInnen:
| In der Lehre/Gruppenleitung und im Training | umfasst alle pädagogischen Tätigkeiten, die sich an Erwachsene richten und im Rahmen eines intendierten, organisierten und von pädagogischen Grundsätzen geleiteten Bildungsprozesses stattfinden |
| Im Bildungsmanagement | umfasst alle Tätigkeiten, die sich planend und gestaltend mit Voraussetzungen, Rahmenbedingungen und Folgen der Bildung von Erwachsenen beschäftigen (wie z.B. Programmmanagement, Qualitätsmanagement, Projektmanagement, Evaluation) |
| In der Beratung | Tätigkeiten, die den Bildungsprozess von Menschen unterstützen |
| Im Bibliothekswesen und Informationsmanagement | umfasst alle Bildungsaktivitäten mit und für Erwachsene in Bibliotheken, Archiven und in Servicestellen des Informationswesens |
(Quelle: wba 2019)
Diese Tätigkeitsfelder sind in ähnlicher Form auch in anderen Aufgabenbeschreibungen von ErwachsenenbildnerInnen zu finden. Das Online-Portal zur Berufsinformation der WKO beispielsweise beschreibt ähnliche Aufgabenprofile, zählt jedoch auch Coaches und SupervisorInnen hinzu. Das Förderungsgesetz der Erwachsenenbildung zählt die letztgenannten beiden Tätigkeiten hingegen nicht zur förderungswürdigen Erwachsenenbildung. Im Berufsinformationssystem des AMS steht vor allem die lehrende Tätigkeit des Berufs im Vordergrund der Beschreibung.
Video-Interviews zu Berufswegen von ErwachsenenbildnerInnen
Wie ein Weg in das Berufsfeld Erwachsenenbildung aussehen kann und welche Aufgaben damit verbunden sein können, erfahren Interessierte in einer Video-Playlist auf YouTube. In den von unterschiedlichen Initiativen und Einrichtungen erstellten Interviews kommen ErwachsenenbildnerInnen mit verschiedenen Qualifikationshintergründen zu Wort.
Quellen und weitere Informationen
- wba-Definition erwachsenenbildnerischer Praxis
- Beruf ErwachsenenbildnerIn laut AMS
- Beruf ErwachsenenbildnerIn laut WKO
- Bundesgesetz: Förderung der Erwachsenenbildung und des Volksbüchereiwesens aus Bundesmitteln
- Gruber, Elke/Lenz, Werner (2016): Erwachsenen- und Weiterbildung in Österreich.
