Publikationen des CONEDU-Teams rund um den EBmooc

Es gibt schon einige Leitfäden zur Gestaltung von MOOCs - warum also einen weiteren? Das Besondere an dieser Publikation ist ihr Zuschnitt für die Erwachsenenbildung. Von der Didaktik bis hin zu den Geschäftsmodellen ist in der Erwachsenenbildung vieles anders als im Hochschulbereich. Auch Öffentlichkeitsarbeit und Kooperationen stellen andere Anforderungen als im formalen Sektor. Zu diesen Fragen berichtet das EBmooc-Team von Erfahrungswerten und lässt sich in die Karten schauen, um anderen Anbietern unnötige Lernschleifen zu ersparen.

Mit der Publikation führen wir den Anspruch des EBmooc fort, Wissen zu teilen und eine einfache Weiterverwendung der Inhalte zu ermöglichen. "MOOCs in der Erwachsenenbildung. So gelingen sie" ist unter der Creative Commons Lizenz CC-BY 4.0 lizenziert. Das ermöglicht es, die Publikation zu vervielfältigen, weiterzuverbreiten und zu bearbeiten, sofern man die UrheberInnen nennt, den Link zur Lizenz anführt und vorgenommene Änderungen kennzeichnet.

Bei Verwendung geben Sie bitte an: CC BY 4.0 CONEDU Birgit Aschemann 2017

Auch kostenlose Bildungsangebote wollen finanziert werden. Die Finanzierung von MOOCs und verwandten Onlineformaten stellt ihre MacherInnen seit ihrem Aufkommen vor Herausforderungen. Die Voraussetzungen in der Erwachsenenbildung unterscheiden sich hier deutlich von jenen im Hochschulbereich: die Anbieter- und TeilnehmerInnenstruktur ist diverser, die Vorkenntnisse sind heterogener, das Bedürfnis nach sozialem Austausch ist hoch.

Die vorliegende Publikation widmet sich der Frage, wie unter diesen Voraussetzungen empfehlenswerte Geschäftsmodelle für MOOCs in der Erwachsenenbildung aussehen können. Auf Basis von Interviews mit ExpertInnen für digitale Bildung werden drei exemplarische Geschäftsmodelle für drei verschiedene Anbietersituationen in der Erwachsenenbildung entwickelt.

"Geschäftsmodelle für Massive Open Online Courses (MOOCs) in der österreichischen Erwachsenenbildung" ist unter der Creative Commons Lizenz CC-BY 4.0 lizenziert. Das ermöglicht es, die Publikation zu vervielfältigen, weiterzuverbreiten und zu bearbeiten, sofern man die UrheberInnen nennt, den Link zur Lizenz anführt und vorgenommene Änderungen kennzeichnet.

Bei Verwendung geben Sie bitte an: CC BY 4.0 CONEDU Karin Kulmer 2018

Im Zuge der allgegenwärtigen Digitalisierung werden Aufgaben in allen Lebensbereichen immer häufiger mit technischen Hilfsmitteln bewältigt, und ein Alltag ohne Internet ist kaum noch denkbar. Die Digitalisierung schreitet mit Rasanz voran. Die Erwachsenenbildung muss Verantwortung für digitale Weiterbildung übernehmen, damit die Teilhabe am modernen Leben für alle möglich bleibt. Digitale Werkzeuge sind dabei sowohl Lerninhalt als auch Lernmedium, und digitale Kompetenz wird als Schlüsselkompetenz zunehmend wichtig. Für die Erwachsenenbildung bieten sich völlig neue Chancen für das Lernen, das in Zukunft abwechslungsreicher, individueller und kreativer gestaltet werden kann. Einen Überblick über diese Möglichkeiten bietet der vorliegende Band 5 der Pädagogischen Schriftenreihe des bfi Oberösterreich, verfasst von Birgit Aschemann auf Basis der Erfahrungen im EBmooc.

Pädagogische Schriftenreihe des BFI OÖ Band 5 - Sektor 4, Birgit Aschemann, Digitalisierung, Didaktik, Internettechnologien

Link zum Artikel Inverse Blended Learning in der Weiterbildung für Erwachenenbildner_innen

Link zum Konferenzbeitrag: How Inverse Blended Learning Can Turn Up Learning with MOOCs?

Link zum Artikel "Digitalisierung und Erwachsenenbildung: Neue Chancen und neue Verantwortung", enthalten im ÖAD-Tagungsband "Digital Participation" auf Deutsch und auf Englisch

Download: Die digitale Bereitschaft der Erwachsenenbildung. Der EBmooc für ErwachsenenbildnerInnen (PDF)

Link zum Artikel Weiterbildung im Großformat