Das Dagstuhl-Dreieck als Leitlinie für das Lehren mit KI

18.01.2024, Text: Miriam Klampferer, Redaktion/CONEDU
In einem aktuellen Beitrag erklärt Wolfgang König, Experte für digitale Bildung, wie Lehrende das Lernen mit Künstlicher Intelligenz reflektiert und handlungsorientiert aufbereiten können.
In der Mitte befinden sich die weiß leuchtenden Umrisse eines Kompasses vor dunkelblauem Hintergrund und rundherum leuchtende Linien, die sich an Knotenpunkten treffen.
Das Dagstuhl-Dreieck hilft Lehrenden bei der Orientierung im Umgang mit Künstlicher Intelligenz.
Grafik: Pixabay Lizenz, Gerd Altmann, https://pixabay.com

Das Dagstuhl-Dreieck bietet Lehrenden auch für das Erstellen von Lernsettings mit Künstlicher Intelligenz einen Leitfaden. Sie sollen dabei nicht nur Technologieverständnis vermitteln, sondern auch soziale Auswirkungen und ethische Aspekte von Künstlicher Intelligenz thematisieren. Die dritte Dimension des Dreiecks bezieht sich auf die Technologieanwendung in konkreten Situationen. Forscher*innen entwickelten das Dagstuhl-Dreieck 2016 als Grundlage für die Digitale Bildung.

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