Arbeitsmarktorientierte Erwachsenenbildung
Im Spannungsfeld von Verwertbarkeit und Emanzipation
Nr.38 | Oktober 2019 | ISSN 1993-6818
Kurzzusammenfassung
Für den Arbeitsmarkt "Verwertbares" zu erlernen, ist zu einer Direktive (bildungs-)politischer Programme geworden. Wo bleibt unter diesem Fokus aber die historische Kernaufgabe von Erwachsenenbildung: die Menschen in ihrer Selbstbestimmung zu bestärken?
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Aus der Redaktion
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01. Editorial
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Thema
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02. Herausforderungen arbeitsmarktbezogener Erwachsenenbildung durch globale Migration
Herausforderungen arbeitsmarktbezogener Erwachsenenbildung durch globale Migration - PDF
Arthur Schneeberger -
03. Die Wirkmächtigkeit impliziter Menschenbilder in der arbeitsmarktpolitischen Erwachsenenbildung
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Krista Susman -
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Sichtung internationaler Good Practice-Modelle und Handlungsbedarfe in Österreich
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05. Zur Steuerungslogik arbeitsmarktorientierter Erwachsenenbildung
Zur Steuerungslogik arbeitsmarktorientierter Erwachsenenbildung - PDF
Auswirkungen auf die Professionalisierung und Beschäftigungsbedingungen des pädagogischen Personals
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Praxis
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07. Arbeitsorientierte Grundbildung: ökonomisches Verwertungsinteresse oder emanzipatorischer Bildungsraum?
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08. Lernen mit Arbeitsplatzbezug direkt im Betrieb
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Erfahrungen aus der Schweiz mit dem GO Modell
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10. Prekär Beschäftigte als Arbeits(verhältnis)-ForscherInnen
Prekär Beschäftigte als Arbeits(verhältnis)-ForscherInnen - PDF
Bildungs- und BerufsberaterInnen zwischen Nicht-Wissen und Halt-Geben
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11. Universitäre, arbeitsmarktorientierte Weiterbildung für Erwachsene mit Migrationshintergrund
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Ein Zertifikatsstudiengang am Lehrstuhl für Pädagogik der Universität Augsburg
Stefanie Grüner, Raphaela Streng -
12. Berufsausbildung und Berufsvorbereitung für Jugendliche als zunehmend wichtige Aufgabe der Erwachsenenbildung
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Eine Sondierung aus Perspektive des BFI
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Angewandte Wissenschaften an der Fachhochschule St. Gallen - PDF
Praxisprojekte als Bindeglied zwischen akademischer, praxisorientierter Ausbildung und wirtschaftlichem Nutzen
Martina Bechter, Claudia Brönimann, Ronald Ivancic, Peter Müller
Rezension
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14. Gender – Diversity – Intersectionality. (New) Perspectives in Adult Education
Gender – Diversity – Intersectionality. (New) Perspectives in Adult Education - PDF
Martina Endepohls-Ulpe und Joanna Ostrouch-Kaminska (Hrsg.)
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