Magazin erwachsenenbildung.at
Autor*innen: Anke Frey, Björn Schulz

Arbeitsorientierte Grundbildung: ökonomisches Verwertungsinteresse oder emanzipatorischer Bildungsraum?

Aus der Praxis der Arbeitsgemeinschaft ARBEIT UND LEBEN

Frey, Anke/Schulz, Björn (2019): Arbeitsorientierte Grundbildung: ökonomisches Verwertungsinteresse oder emanzipatorischer Bildungsraum? Aus der Praxis der Arbeitsgemeinschaft ARBEIT UND LEBEN. In: Magazin erwachsenenbildung.at. Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs. Ausgabe 38, 2019. Wien. Online im Internet: https://erwachsenenbildung.at/magazin/19-38/meb19-38.pdf. Druck-Version: Books on Demand GmbH: Norderstedt. Erschienen unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de
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Der vorliegende Beitrag zeigt, dass Angeboten der arbeitsorientierten Grundbildung das Potenzial inhärent ist, den Emanzipationsgedanken und den Befähigungsgedanken gleichermaßen zu verfolgen, wenn Motivation und Interesse der LernerInnen bei der Angebotskonzeption und Umsetzung in den Mittelpunkt rücken. Vorgestellt und diskutiert werden hierfür zwei Projekte aus der Praxis der Arbeitsgemeinschaft ARBEIT UND LEBEN: „BasisKomPlus – Basiskompetenz am Arbeitsplatz stärken“ und „eVideo – Lernen mit Web Based Trainings“. Kernzielgruppe sind Beschäftigte in an- und ungelernten Tätigkeiten bzw. sog. „Geringqualifizierte“. Ein Fazit der AutorInnen: Die skizzierten Angebote unterscheiden sich gerade darin von Maßnahmen, die stringent auf die berufliche Verwertbarkeit ausgerichtet sind, dass sie für die LernerInnen einen mehrdimensionalen Befähigungsraum öffnen. Zum einen erhalten die TeilnehmerInnen die Möglichkeit, Fähigkeiten zu entwickeln, ohne die sie möglicherweise langfristig aus dem Arbeitsmarkt gedrängt werden oder in niedrigen und damit auch niedrig bezahlten Tätigkeiten verbleiben müssen. Zum anderen wird der Betrieb zum Bildungsort, in dem Perspektiven und Reflexionsräume eröffnet werden, die darüber hinaus reichen. (Red.)

English Abstract

Work-oriented basic education: economic exploitation interest or emancipatory educational space? From the practice of the working group WORK AND LIFE

The present paper shows that offers of work-oriented basic education have the potential to pursue the idea of ??emancipation and the concept of competence equally, if the motivation and interest of the learners in the conception and implementation of the offer are at the center. For this purpose two projects from the practice of the working group WORK AND LIFE will be presented and discussed: "BasisKomPlus - Strengthening Basic Competence in the Workplace" and "eVideo - Learning with Web Based Trainings". Core target group are employees in unskilled and unskilled jobs or so-called "low-skilled". A conclusion of the authors: The outlined offers differ precisely from measures that are strictly aimed at the vocational utilization, that they are for the learners open a multi-dimensional empowerment space. On the one hand, participants have the opportunity to develop skills without which they may eventually be forced out of the labor market in the long term or remain in low and therefore low-paid jobs. On the other hand, the company becomes a place of education, opening up perspectives and spaces of reflection that go beyond that. (Red.)
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