Zeitschrift für Weiterbildungsforschung sucht Beiträge für 2024-Ausgaben

Ausgabe 1/2024: Beratung im (digitalen) Wandel

In der ersten Ausgabe des nächsten Jahres stehen die Auswirkungen des digitalen Wandels auf die Erwachsenenberatung im Fokus. Hierfür werden Beiträge gesucht, die theorie- und empiriebasiert forschend erkunden wie sich die Bildungsberatungslandschaft verändert. Inhaltliche Anregungen für Texte können u.a. folgende Fragen geben:

• Welche neuen Formate an Beratung gibt es für verschiedene Altersstufen?
• Welche neuen Beratungsfelder kristallisieren sich heraus und welche Verbindungen entstehen zu anderen Feldern?
• Was bedeutet diese Veränderungen für die Professionalität der Beratenden und für die Ratsuchenden?
• Welche positiven und negativen Effekte sind bei einer medialen und digitalen Unterstützung von Beratung bis hin zur technischen Infrastruktur zu beobachten?

Interessierte können ihre Beitragsskizzen bis zum 30. Juli 2023 und ihre Manuskripte bis 20. September einreichen. Erscheinen wird die Ausgabe dann im April 2024.

Ausgabe 2/2024: Bildung für gering literalisierte Erwachsene

Bei Heft 2/2024 wird es sich um eine englischsprachige Ausgabe zum Thema „Basic and Language Education for Adults with Low Literacy Skills“ handeln. Abstracts können bis 1. August 2023 und Manuskripte bis 1. November 2023 eingereicht werden. Weitere Informationen finden Sie in der Kurzmeldung Beiträge über Bildung für gering literalisierte Erwachsene gesucht.

Ausgabe 3/2024: Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit

Diese Ausgabe der Zeitschrift für Weiterbildungsforschung soll Beiträge sammeln, die die wechselseitige Bedeutung von Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit behandeln und bisher in der wissenschaftlichen Literatur nur punktuell untersuchte Themen beleuchten. Eingereicht werden können u.a. Beiträge, die

• die theoretisch-konzeptionelle Brücken zwischen den Feldern Nachhaltigkeit und Erwachsenenbildung schlagen;
• empirisch zu ihrer Verhältnisbestimmung beitragen;
• die erwachsenenpädagogische Bildungspraxis in Bezug auf Nachhaltigkeit empirisch untersuchen;
• erwachsenenpädagogische Fragen, Theorien und Konzepte für Nachhaltigkeitsthemen fruchtbar machen;
• Bildung für nachhaltige Entwicklung im Kontext beruflicher Weiterbildung behandeln;
• das Lernen im Kontext Nachhaltiger Entwicklung als informelles Lernen durch Medien, Freunde, Familie und Freizeit bearbeiten.

Skizzen für die Ausgabe 03/2024, die im Dezember des nächsten Jahres veröffentlicht werden soll, können bis 15. Februar eingebracht werden. Der Einsendeschluss für Manuskripte ist am 15. Mai.