Zielgruppen und Lebensphasen. Programmatische Überlegungen für die Entwicklung und Umsetzung einer LLL-Strategie

• Editorial Nr. 48, 02/23
• Netzwerkgesellschaft, Metamodernismus und Bildungsdiskurse – Analysen zur Nordischen „Bildung Gospel“ Nr. 48, 02/23
• Editorial Nr. 42, 03/21
• Internationalisierung, Europäisierung, Globalisierung und Weltgesellschaft in der Literatur zu Bildung und Bildungspolitik – Review Essay Nr. 42, 03/21
• Aktuelle Publikationen zu Internationalisierung, Europäisierung, Globalisierung, Weltgesellschaft Nr. 42, 03/21
• Fakt sticht Ideologie – Ideologie sticht Fakt? Nr. 40, 09/20
• Editorial  Nr. 39, 02/20
• Paradoxe, unintendierte Begleiterscheinungen von Validierung non-formalen und informellen Lernens Nr. 37, 07/19
• Editorial Nr. 37, 07/19
• Anerkennung von Kompetenzen, Lernergebnissen und Qualifikationsrahmen: internationale Perspektiven und Erfahrungen Nr. 37, 07/19
• Gerechtigkeit und Gleichheit – Schmied und Schmiedl oder wie führt man einen Diskurs? Nr. 34, 06/18
• Editorial Nr. 32, 10/17
• Kapitalisierung, Deliberation und (Erwachsenen-)Bildung Nr. 32, 10/17
• Elizabeth Anderson: Private Government. How Employers Rule Our Lives (and Why We Don‘t Talk about It). Nr. 32, 10/17
• Democratic education. Rezension zweier Bücher aus dem US-amerikanischen Raum Nr. 28, 06/16
• Editorial Nr. 28, 06/16
• Modernisierung, Reflexivität, Globalisierung. Überlegungen zur Zukunft der Theorie und Praxis von Erwachsenenbildung Nr. 25, 06/15
• Editorial Nr. 23, 10/14
• Nutzung von PIAAC für Zielwerte in der Erwachsenenbildungspolitik. Neue Schätzungen über die Zielgruppengröße der Initiative Erwachsenenbildung Nr. 23, 10/14
• The Role of International Large-Scale Assessments: Perspectives from Technology, Economy, and Educational Research. Matthias von Davier, Eugenio Gonzales, Irwin Kirsch und Kentaro Yamamoto (Hrsg.)  Nr. 23, 10/14
• Der Zweite Bildungsweg im "Lifelong Learning" - Befunde zur Finanzierung und Politik. Österreich und Schweden im Vergleich Nr. 21, 02/14
• Governance in der Erwachsenenbildung. Besseres Regieren durch Aushöhlung der Demokratie?  Nr. 18, 02/13
• Editorial Nr. 14, 11/11
• Editorial Nr. 10, 06/10
• Zielgruppen und Lebensphasen. Programmatische Überlegungen für die Entwicklung und Umsetzung einer LLL-Strategie Nr. 10, 06/10
• Ökonomisierung des Lernens und Vertreibung der Bildung? "Lifelong Learning" und "evidence-based Policy/Practice" Nr. 7/8, 09/09
• Editorial Nr. 2, 10/07
• Aspekte einer österreichischen LLL-Strategie - Bemerkungen zur Diskussion Nr. 2, 10/07
• Überlegungen und Befunde zu einer LLL-Strategie in Österreich Nr. 00, 02/07
• Faktenlage, Positionen und Fragen in den Prioritäten für die LLL-Strategie Nr. 00, 02/07