Dr. Lorenz Lassnigg

Institut für Höhere Studien (IHS)

Lorenz Lassnigg studierte Pädagogik, Politikwissenschaft und Soziologie in Wien und am IHS, wo er seit 1985 tätig ist. 1990, 2004, 2006 war er Gastwissenschafter am Wissenschaftszentrum für Sozialforschung Berlin (WZB); 1991 Visitor an der UC-Berkeley (Center for Studies of Higher Education, CSHE); 1995 Reviewer der Berufsbildung von Minas Gerais, Brasilien; 1998/99 für die OECD in Finnland (Transition Projekt); 2004 Experte für die ILO (Social Dialogue); 2010 für die ETF-Turin; 2012-2013 in einem EU-Twinning Projekt in Mazedonien; 2011-16 Experte im OECD Projekt "Governing Complex Education Systems (GCES)". Seine Erfahrungen bringt er auch fallweise in Lehraufträge an verschiedenen Universitäten ein, darunter 2009 als Gastprofessor an der Universitat Autònoma de Barcelona und seit 2010 an der Universität Tampere, Finnland. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in der Sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung.

• E-Mail: lassnigg@ihs.ac.at
• Web: https://www.ihs.ac.at/
• Telefon: +43 (0)1 59991-214

Artikel

• Finanzierung und Beteiligung in der Erwachsenen- und Weiterbildung 2009 bis 2018 Ausgabe 51, 02/24
• Netzwerkgesellschaft, Metamodernismus und Bildungsdiskurse – Analysen zur Nordischen „Bildung Gospel“ Ausgabe 48, 02/23
• Editorial Ausgabe 48, 02/23
• Editorial Ausgabe 42, 03/21
• Internationalisierung, Europäisierung, Globalisierung und Weltgesellschaft in der Literatur zu Bildung und Bildungspolitik – Review Essay Ausgabe 42, 03/21
• Aktuelle Publikationen zu Internationalisierung, Europäisierung, Globalisierung, Weltgesellschaft Ausgabe 42, 03/21
• Fakt sticht Ideologie – Ideologie sticht Fakt? Ausgabe 40, 09/20
• Editorial  Ausgabe 39, 02/20
• Editorial Ausgabe 37, 07/19
• Paradoxe, unintendierte Begleiterscheinungen von Validierung non-formalen und informellen Lernens Ausgabe 37, 07/19
• Anerkennung von Kompetenzen, Lernergebnissen und Qualifikationsrahmen: internationale Perspektiven und Erfahrungen Ausgabe 37, 07/19
• Gerechtigkeit und Gleichheit – Schmied und Schmiedl oder wie führt man einen Diskurs? Ausgabe 34, 06/18
• Editorial Ausgabe 32, 10/17
• Kapitalisierung, Deliberation und (Erwachsenen-)Bildung Ausgabe 32, 10/17
• Elizabeth Anderson: Private Government. How Employers Rule Our Lives (and Why We Don‘t Talk about It). Ausgabe 32, 10/17
• Editorial Ausgabe 28, 06/16
• Democratic education. Rezension zweier Bücher aus dem US-amerikanischen Raum Ausgabe 28, 06/16
• Modernisierung, Reflexivität, Globalisierung. Überlegungen zur Zukunft der Theorie und Praxis von Erwachsenenbildung Ausgabe 25, 06/15
• Editorial Ausgabe 23, 10/14
• The Role of International Large-Scale Assessments: Perspectives from Technology, Economy, and Educational Research. Matthias von Davier, Eugenio Gonzales, Irwin Kirsch und Kentaro Yamamoto (Hrsg.)  Ausgabe 23, 10/14
• Nutzung von PIAAC für Zielwerte in der Erwachsenenbildungspolitik. Neue Schätzungen über die Zielgruppengröße der Initiative Erwachsenenbildung Ausgabe 23, 10/14
• Der Zweite Bildungsweg im "Lifelong Learning" - Befunde zur Finanzierung und Politik. Österreich und Schweden im Vergleich Ausgabe 21, 02/14
• Governance in der Erwachsenenbildung. Besseres Regieren durch Aushöhlung der Demokratie?  Ausgabe 18, 02/13
• Editorial Ausgabe 14, 11/11
• Zielgruppen und Lebensphasen. Programmatische Überlegungen für die Entwicklung und Umsetzung einer LLL-Strategie Ausgabe 10, 06/10
• Editorial Ausgabe 10, 06/10
• Ökonomisierung des Lernens und Vertreibung der Bildung? "Lifelong Learning" und "evidence-based Policy/Practice" Ausgabe 7/8, 09/09
• Aspekte einer österreichischen LLL-Strategie - Bemerkungen zur Diskussion Ausgabe 2, 04/09
• Editorial Ausgabe 2, 04/09
• Faktenlage, Positionen und Fragen in den Prioritäten für die LLL-Strategie Ausgabe 00, 04/09
• Überlegungen und Befunde zu einer LLL-Strategie in Österreich Ausgabe 00, 04/09