Modernisierung, Reflexivität, Globalisierung. Überlegungen zur Zukunft der Theorie und Praxis von Erwachsenenbildung

Lorenz Lassnigg

Lorenz Lassnigg

Modernisierung, Reflexivität, Globalisierung. Überlegungen zur Zukunft der Theorie und Praxis von Erwachsenenbildung

Artikel zitieren

Lassnigg, Lorenz (2015): Modernisierung, Reflexivität, Globalisierung. Überlegungen zur Zukunft der Theorie und Praxis von Erwachsenenbildung. In: Magazin erwachsenenbildung.at. Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs. Ausgabe 25, 2015. Wien. Online im Internet: http://www.erwachsenenbildung.at/magazin/15-25/meb15-25.pdf. Druck-Version: Books on Demand GmbH: Norderstedt.
Zitierblock in Literaturverwaltungssystem übernehmen

Artikel herunterladen

Anhaltende Dynamiken, unübersehbare Brüche und das Ineinanderfließen von Gegenbewegungen sind Möglichkeiten, um sich der sogenannten "Moderne" beschreibend zu nähern. Um zu veranschaulichen, was Moderne bedeuten kann, zeigt und bespricht der Autor Aufnahmen von der Eröffnung der Europäischen Zentralbank in Frankfurt am Main, wo im März 2015 die Hoffnungen auf eine Rekonstruktion des Euro von dekonstruierenden Protesten begleitet wurden. Die Diskussion der "Modernisierung der Erwachsenenbildung" erfolgt unter Heranziehung eines mehr als 20 Jahre alten Sammelbandes unter dem gleichen Titel (Herausgeber: Werner Lenz), der auf seine heutige Aussagekraft hin untersucht wird. Aufbauend führt der Autor neue Themen für die Erwachsenenbildung ein, die sich aus dem wirtschaftlichen, technologischen, gesellschaftlichen und politischen Wandel seitdem ergeben haben. Er rät, vom Modernisierungsdiskurs abzulassen und als Erwachsenenbildung stattdessen auf Reflexivität und Transdisziplinarität, auf gemeinsame Wissensproduktion und Austausch zu setzen. (Red.)

English Abstract

Lorenz Lassnigg
Dr. Lorenz Lassnigg
Institut für Höhere Studien (IHS)

Lorenz Lassnigg studierte Pädagogik, Politikwissenschaft und Soziologie in Wien und am IHS, wo er seit 1985 tätig ist. 1990, 2004, 2006 war er Gastwissenschafter am Wissenschaftszentrum für Sozialforschung Berlin (WZB); 1991 Visitor an der UC-Berkeley (Center for Studies of Higher Education, CSHE); 1995 Reviewer der Berufsbildung von Minas Gerais, Brasilien; 1998/99 für die OECD in Finnland (Transition Projekt); 2004 Experte für die ILO (Social Dialogue); 2010 für die ETF-Turin; 2012-2013 in einem EU-Twinning Projekt in Mazedonien; 2011-16 Experte im OECD Projekt "Governing Complex Education Systems (GCES)". Seine Erfahrungen bringt er auch fallweise in Lehraufträge an verschiedenen Universitäten ein, darunter 2009 als Gastprofessor an der Universitat Autònoma de Barcelona und seit 2010 an der Universität Tampere, Finnland. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in der Sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung.

E-Mail: lassnigg@ihs.ac.at
Web: http://www.ihs.ac.at
Telefon: +43 (0)1 59991-214

Artikel
- Editorial Nr. 48, 02/23
- Netzwerkgesellschaft, Metamodernismus und Bildungsdiskurse – Analysen zur Nordischen „Bildung Gospel“ Nr. 48, 02/23
- Editorial Nr. 42, 03/21
- Internationalisierung, Europäisierung, Globalisierung und Weltgesellschaft in der Literatur zu Bildung und Bildungspolitik – Review Essay Nr. 42, 03/21
- Aktuelle Publikationen zu Internationalisierung, Europäisierung, Globalisierung, Weltgesellschaft Nr. 42, 03/21
- Fakt sticht Ideologie – Ideologie sticht Fakt? Nr. 40, 09/20
- Editorial Nr. 39, 02/20
- Paradoxe, unintendierte Begleiterscheinungen von Validierung non-formalen und informellen Lernens Nr. 37, 07/19
- Editorial Nr. 37, 07/19
- Anerkennung von Kompetenzen, Lernergebnissen und Qualifikationsrahmen: internationale Perspektiven und Erfahrungen Nr. 37, 07/19
- Gerechtigkeit und Gleichheit – Schmied und Schmiedl oder wie führt man einen Diskurs? Nr. 34, 06/18
- Editorial Nr. 32, 10/17
- Kapitalisierung, Deliberation und (Erwachsenen-)Bildung Nr. 32, 10/17
- Elizabeth Anderson: Private Government. How Employers Rule Our Lives (and Why We Don‘t Talk about It). Nr. 32, 10/17
- Democratic education. Rezension zweier Bücher aus dem US-amerikanischen Raum Nr. 28, 06/16
- Editorial Nr. 28, 06/16
- Modernisierung, Reflexivität, Globalisierung. Überlegungen zur Zukunft der Theorie und Praxis von Erwachsenenbildung Nr. 25, 06/15
- Editorial Nr. 23, 10/14
- Nutzung von PIAAC für Zielwerte in der Erwachsenenbildungspolitik. Neue Schätzungen über die Zielgruppengröße der Initiative Erwachsenenbildung Nr. 23, 10/14
- The Role of International Large-Scale Assessments: Perspectives from Technology, Economy, and Educational Research. Matthias von Davier, Eugenio Gonzales, Irwin Kirsch und Kentaro Yamamoto (Hrsg.) Nr. 23, 10/14
- Der Zweite Bildungsweg im "Lifelong Learning" - Befunde zur Finanzierung und Politik. Österreich und Schweden im Vergleich Nr. 21, 02/14
- Governance in der Erwachsenenbildung. Besseres Regieren durch Aushöhlung der Demokratie? Nr. 18, 02/13
- Editorial Nr. 14, 11/11
- Editorial Nr. 10, 06/10
- Zielgruppen und Lebensphasen. Programmatische Überlegungen für die Entwicklung und Umsetzung einer LLL-Strategie Nr. 10, 06/10
- Ökonomisierung des Lernens und Vertreibung der Bildung? "Lifelong Learning" und "evidence-based Policy/Practice" Nr. 7/8, 09/09
- Editorial Nr. 2, 10/07
- Aspekte einer österreichischen LLL-Strategie - Bemerkungen zur Diskussion Nr. 2, 10/07
- Überlegungen und Befunde zu einer LLL-Strategie in Österreich Nr. 00, 02/07
- Faktenlage, Positionen und Fragen in den Prioritäten für die LLL-Strategie Nr. 00, 02/07

zum Inhaltsverzeichnis

Aktuelles

Bildungsinfo

Magazin erwachsenenbildung.at

Themen

Weiterbildungen

Modernisierung, Reflexivität, Globalisierung. Überlegungen zur Zukunft der Theorie und Praxis von Erwachsenenbildung

Lorenz Lassnigg

Artikel