KI verstehen: Lernende agieren als Sprachmodell
„HumanGPT“ ist eine erfahrungsbasierte Lernmethode, um Kursteilnehmenden die Funktionsweise eines Textgenerators zu erklären. Der Ablauf: Die Lehrperson schreibt eine Anfrage an einen KI-Chatbot auf ein Blatt Papier. Dann wird der Zettel an die Kursteilnehmenden weitergereicht: Die erste Person schreibt das erste Wort der Antwort auf. Danach wandert der Zettel reihum und jede Person ergänzt genau ein Wort. Auf diese Weise entsteht ein zusammenhängender Text, der vielleicht grammatikalisch wohlgeformt ist, aber keinen Sinn ergibt oder plausibel klingt, aber dennoch falsch ist.
Für Lernende ergeben sich daraus gleich mehrere Erkenntnisse, wie etwa, dass KI-generierte Antworten Wort für Wort entstehen, vom jeweiligen Kontext abhängen und mitunter unsinnig sind. Ulrich Ivens geht in seinem Blogartikel auf den praktischen Nutzen dieser Methode näher ein und gibt Tipps zur Umsetzung.
Dieser Text ist unter CC BY 4.0 International lizenziert.Verwandte Artikel
![]()
Formatentwicklung mit KI: Erasmus+ Projekt entwickelt Lernstrecke
Ziel des Projekts von CONEDU, Qua-LiS NRW und AEWB ist ein kostenloser Selbstlernkurs für Erwachsenenbildner*innen, der zeigt, wie man digitale Lernformate mit KI-Unterstützung entwickelt.![]()
Leitfaden: Promptathons als kreatives Lernformat einsetzen
Promptathons eignen sich als kollaboratives Peer-Learning-Format in der Erwachsenenbildung. Der Leitfaden der Corporate Learning Community unterstützt bei der Planung und Durchführung.![Vier Lernende arbeiten gemeinsam vor einem Laptop und tauschen sich aus.]()
DISKIT Lernprogramm absolvieren und Medienbildung in der Praxis stärken
Teilnehmende des kostenlosen Online-Lernprogramms DISKIT erwerben in verschiedenen Modulen die Skills von Digitalkompetenztrainer*innen. Lernenden Medien- und Informationskompetenz zu vermitteln, ist einer der thematischen Schwerpunkte.![Teilnehmende im Kursraum tauschen sich aus]()
Jetzt noch schnell den EBmooc abschließen und KI im Kurs reflektieren
Wie wirkt KI auf Kursteilnehmende und wie reflektiert ist der Zugang von Erwachsenenbildner*innen? Die vierte Lektion des EBmooc 2025 widmet sich psychologischen Effekten, Bias und der verantwortungsvollen Verwendung von KI im Kurs.![Zwei Personen gestalten ein Lernangebot.]()
Wie nützlich ist KI für Instructional Design?
Eine Analyse gängiger Fachberichte zeigt: Der Einsatz von KI im Instruktionsdesign ist mit einigen Herausforderungen verbunden. Je nachdem, wie man die Technologie nutzt, kann sie aber Effizienz und Kreativität steigern.![Grafik: Laptop, dessen Bildschirm Bücherregale zeigt.]()
KI und Urheberrecht in der Bildungsarbeit
Darf KI-Output frei genutzt werden? Dürfen geschützte Werke in KI-Tools hochgeladen werden? Und muss man KI-generierte Inhalte kennzeichnen? Eine aktuelle Broschüre klärt solche und ähnliche Fragen.
