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Magazin erwachsenenbildung.at

Didaktik im Spiegel. Das Ringen um den Kern der Professionalität

Nr.20 | Oktober 2013 | ISSN 1993-6818

Kurzzusammenfassung

Die großen Fragen nach der Handhabung komplexer, oft widersprüchlicher Anforderungen an Lehr-Lernsituationen haben nichts an Aktualität eingebüßt. Didaktik ist nach wie vor ein Kern der Professionalität von ErwachsenenbildnerInnen.

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Aus der Redaktion
  1. 01. Editorial Editorial - PDF
    Elke Gruber, Wilfried Frei (geb. Hackl)
Thema
  1. 02. Entwicklung und Umsetzung eines didaktisch-methodischen Konzepts zur politischen Bildung. Oskar Negts "Gesellschaftliche Kompetenzen" Entwicklung und Umsetzung eines didaktisch-methodischen Konzepts zur politischen Bildung. Oskar Negts "Gesellschaftliche Kompetenzen" - PDF
    Christine Zeuner
  2. 03. Inhalte als zentrale Aspekte einer Didaktik der Erwachsenenbildung Inhalte als zentrale Aspekte einer Didaktik der Erwachsenenbildung - PDF
    Martin Lehner
  3. 04. Kompetente Bildung oder eingebildete Kompetenz? Kompetenzen als inhaltsdidaktische Leitgröße Kompetente Bildung oder eingebildete Kompetenz? Kompetenzen als inhaltsdidaktische Leitgröße - PDF
    Stephen Frank
  4. 05. Differenz(en) statt Kompetenz. Anmerkungen zu einer dekonstruktiven pädagogischen Professionalität Differenz(en) statt Kompetenz. Anmerkungen zu einer dekonstruktiven pädagogischen Professionalität - PDF
    Ulla Klingovsky
  5. 06. Selbstreflexionskompetenz. Voraussetzung für Lernen und Veränderung in der Erwachsenenbildung? Selbstreflexionskompetenz. Voraussetzung für Lernen und Veränderung in der Erwachsenenbildung? - PDF
    Anita Pachner
  6. 07. Didaktisches Handeln in Organisationen Allgemeiner Erwachsenenbildung. Erste Ergebnisse Didaktisches Handeln in Organisationen Allgemeiner Erwachsenenbildung. Erste Ergebnisse - PDF
    Julia Franz
Praxis
Kurz vorgestellt
Rezension
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