Humanismus und Freiheitlichkeit
Stolpersteine am Weg zu einer demokratischen Bildung und nachhaltigen Gesellschaft?
Nr.39 | Februar 2020 | ISSN 1993-6818
Kurzzusammenfassung
Überprüfbare Lern-Leistungen haben gegenwärtig eine hohe Bedeutung. Viele ErwachsenenbildnerInnen fordern daher eine Rückbesinnung auf ein humanistisches Bildungsideal. Doch auch dieses Ideal ist durchaus kritisch zu sehen.
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Aus der Redaktion
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01. Editorial
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Lorenz Lassnigg, Stefan Vater
Thema
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02. Demokratie braucht Demokrat_innen
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Sechs Tugenden für den Kampf um Freiheit, Gleichheit und Solidarität
Eva Novotny -
03. Öffentliche Bildung und partizipatorische Demokratie
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Ein Essay
Jürgen Oelkers -
04. Civic Education und ihr gesellschaftspolitisches Potenzial
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Zwischen radikaler Selbstverwirklichung und altruistischer Gemeinwohlorientierung
Elisabeth Beck -
05. Einbildungsfern
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Neutralitätszwang und Präventionsdogma: Zwei aktuelle Strategien gegen (kritische) Politische Bildung
Jan Niggemann -
06. Die Mitgift des Neuanfangs
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Zur Bedeutung des Arendt’schen Freiheitsbegriffs für die moderne Weiterbildungspolitik
Gesa Heinbach -
07. Krisen? – Nachdenken über Bildung als Gegenbewegung
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Christine Zeuner -
08. If the world is a dangerous place
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Politische Bildung, Demokratieentwicklung und soziale Kohäsion
Annette Sprung -
09. Humanismus ist Aufklärung ist Freiheit ist Menschlichkeit
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Eine philosophische Skizze
Wilhelm Richard Baier -
10. Bildung und Humanität?
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Ein Plädoyer wider die Fortschrittsgläubigkeit
Birge Krondorfer -
11. Bildung eine Anpassungsleistung
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Neoliberalismus, die Engführung von Bildung und eine mögliche humanistische Alternative
Stefan Vater -
12. Humanismus und Freiheitlichkeit
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Stolpersteine am Weg zu einer demokratischen Bildung und nachhaltigen Gesellschaft?
Georg Fischer -
13. Wo ist unsere emanzipatorische Bildungsvision, wo ist sie geblieben?
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Erinnerungsspuren
Renate Schwammer
Praxis
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14. Willen und Selbstvertrauen für gesellschaftliche Veränderungen stärken
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Anforderungen an eine „bewirkende Didaktik“
Monika Petermandl -
15. Transformative Bildung für einen Wandel des Geld- und Finanzsystems
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Aus der Praxis der Genossenschaft für Gemeinwohl
Christina Buczko
Kurz vorgestellt
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16. Weizenbaum-Institut für die vernetzte Gesellschaft
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Forschungsgruppe „Bildung und Weiterbildung in der digitalen Gesellschaft"
Malte Teichmann, Gergana Vladova
Rezension
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17. Identifikation, Anpassung, Widerstand. Rezeptionen von Apellen des Lebenslangen Lernens
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Heide von Felden
Pia Probst
