Call for Papers: Community-Orientierung in der Erwachsenenbildung

In Zeiten von Klimakrise, neuer Armut und polarisierenden Gesellschaften sind Solidarität und Gemeinsamkeit gefährdet. Räume des Politischen und Fähigkeiten der Aushandlung eines politischen „Wir“ scheinen verloren zu gehen. Was könnte also wichtiger sein als eine Bildung, die Handlungsfähigkeit, Zusammenhalt und Zusammenarbeit fördert und dabei einen Bezug zur Region, in der man lebt, herstellt? Genoveva Brandstetter vom Ring Österreichischer Bildungswerke und Stefan Vater vom Verband Österreichischer Volkshochschulen rufen dazu auf, Community Education und Gemeinwesen-orientierte Erwachsenenbildung vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen neu zu beleuchten und die vielfältigen Ansätze, Projekte und theoretischen Konzepte dazu aufzuzeigen. Artikel für die Ausgabe 56 des „Magazin erwachsenenbildung.at“ (Meb) können bis 5. Mai 2025 eingereicht werden.

Fragestellungen und mögliche Inhalte der Ausgabe

• Wie zeigt sich der Anspruch von Community Education in der Erwachsenenbildung anhand von Praxisbeispielen? Neben der Darstellung aktueller Projekte Gemeinwesen-orientierter Bildungsarbeit können Autor*innen auch historische Beispiele vorstellen und vertiefen.
• Wie unterscheidet sich eine community-orientierte Bildung von klassischer oder allgemeiner Bildung? Welche Konzepte dieser Bildungsarbeit gibt es? Was sind Charakteristika und wo gibt es vielleicht Ähnlichkeiten zu anderen bildungstheoretischen Ansätzen? 
• Was macht die Community-Education wirksam und wer definiert diese Wirksamkeit? Bezieht sich Wirksamkeit auf quantitative Indikatoren oder auf die Stimmen der Beteiligten und Lernenden?
• Welche Erfahrungen gibt es mit Kooperationen mit anderen Bildungseinrichtungen (Allgemein-, Berufs- und Weiterbildung), der Kulturszene, der Sozial- und Jugendarbeit, dem Bibliothekswesen, sowie weiteren Organisationen einer Region?
• Welche spezifische Pädagogik, pädagogische Haltung und erwachsenenbildnerische Praxis liegen den Ansätzen von Community-orientierter Bildung zugrunde?

Einreichung und redaktioneller Ablauf

Interessierte können Beiträge bis 5. Mai 2025 in folgenden Rubriken übermitteln: Thema, Standpunkt, Praxis, Porträt und Kurz vorgestellt. Die Redaktion empfiehlt vor einer Einreichung Kontakt aufzunehmen, um sich über die geplante Einreichung mit Redaktion und Herausgeber*innen abzustimmen. Alle Einreichungen werden einem Review unterzogen und bei Aufnahme in die Ausgabe lektoriert.