Kurzmeldung

Online-Befragung zur Lehre für Alphabetisierung und DaZ: Jetzt teilnehmen

30.09.2019, Text: Jennifer Friedl, Redaktion/CONEDU

Die Umfrage fragt TrainerInnen der Alphabetisierung und/oder von Deutsch als Zweitsprache (DaZ), wie sie nach geeigneten Lehrmaterialien suchen. Anliegen ist es, die Ergebnisse für die Entwicklung praxisgerechter und kostenfreier Recherchetools zu nutzen.

Die Durchführung erfolgt durch die Universität Tübingen, die Universität zu Köln und das Deutsche Institut für Erwachsenenbildung (DIE).

chevron_rightZUR ONLINE-BEFRAGUNG

Dieser Text ist unter CC BY 4.0 International lizenziert.

Verwandte Artikel

An der Universität Klagenfurt starten erste Microcredentials-Kurse
Einer davon ist ein Kurs zu Alphabetisierung und Basisbildung mit Erwachsenen. Er umfasst 16 Unterrichtseinheiten und bringt 2 ECTS-Punkte.
Neue ELM-Ausgabe über die Zukunft der Literalität
Die aktuelle Ausgabe des englischsprachigen "Elm Magazine" nähert sich dem Thema Literalität aus verschiedenen Richtungen an: Die internationalen Beiträge diskutieren u.a. die Vielfältigkeit des Literalitätsbegriffs und beschäftigen sich mit Media-, Data- sowie Climate-Literacy.
Buchvorstellung: Grundbildung in der Lebenswelt verankern
Vom Bierdeckelquiz bis zum Lernen am Fußballplatz: Der Sammelband zeigt mit anschaulichen Beispielen, wie die lebensnahe Ansprache von Erwachsenen mit geringen Lese- und Schreibkompetenzen gelingen kann.
Doku und Reportage: Leben ohne Lesen und Schreiben
Vier Personen mit geringen Lese- und Schreibkompetenzen geben im Rahmen der Sendung Dok1 des ORF Einblicke in ihr Leben. Sie beschreiben alltägliche Gefühle und Hürden in einer durch Schrift geprägten Welt.
Basisbildung und Corona: Digitalen Herausforderungen begegnen
Wie die BhW Basisbildung gemeinsam mit Menschen, die Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben haben, digitale Herausforderungen bewältigt.
Basisbildung neu denken – ein ESF-Projekt entwickelt neue Wege
Das Entwicklungsprojekt "Basisbildung neu denken" setzt auf einen neuen Ansatz innerhalb der Basisbildung: "Positive deviance" soll den Zugang zu Teilnehmenden schaffen und Inhalte "von der Zielgruppe für die Zielgruppe" vermitteln.