
Claudia Strobel, Bernhard Schmidt-Hertha, Dieter Gnahs
Bildungsbiographische und soziale Bedingungen des Lernens in der Nacherwerbsphase
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Strobel, Claudia/Schmidt-Hertha, Bernhard/Gnahs, Dieter (2011): Bildungsbiographische und soziale Bedingungen des Lernens in der Nacherwerbsphase. In: Magazin erwachsenenbildung.at. Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs. Ausgabe 13, 2011. Wien. Online im Internet: http://www.erwachsenenbildung.at/magazin/11-13/meb11-13.pdf.
Druck-Version: Books on Demand GmbH: Norderstedt.
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Wie beeinflussen Biographie und Lebenslage die Lern- und Bildungsinteressen von älteren Menschen in der Nacherwerbsphase? Was sind die Konsequenzen für die Erwachsenenbildung? Statistische Daten aus dem Forschungsprojekt "Competencies in Later Life" (CiLL) geben Aufschluss.
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