Magazin erwachsenenbildung.at
Autor*innen: David Steinwender, Anita Thaler, Sandra Karner

Community-Lernerfahrungen aus dem GAIA Frauen*garten

Steinwender, David/Thaler, Anita/Karner, Sandra (2025): Community-Lernerfahrungen aus dem GAIA Frauen*garten. In: Magazin erwachsenenbildung.at. Das ­Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs. Ausgabe 56, 2025. Online: https://erwachsenenbildung.at/magazin/ausgabe-56.
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Wie kann ein Lernraum für Frauen*, die armutsgefährdet sind und Erfahrungen mit Mehrfachdiskriminierung oder Sexismus haben, geschaffen werden? Wie können diese Frauen* Selbstermächtigung erfahren? Und wie kann eine Learning Community auch die skeptische Nachbarschaft einbinden? – Mit einem Gemeinschaftsgarten und der Produktion von eigenem Gemüse, so die Annahme der Verantwortlichen des HORIZON Europe Forschungsprojekts PLANET4B. Die Autor*innen dieses Beitrags beschreiben das konkrete Vorgehen zum Aufbau eines biodiversen Gartens im Grazer Stadtteil „Eggenlend“, der 2024 im Rahmen des Projekts initiiert wurde. Pädagogisch geschulte Expert*innen für urbanes Gärtnern begleiteten die Arbeit im Garten und eine Diversity-Fachfrau gestaltete ko-kreative Workshops. Die beteiligten Frauen* bearbeiteten darin Themen wie Fremdsein und Heimat, Klimawandel und Migration. Eine lokale Künstlerin unterstützte die Frauen*gruppe bei der Entwicklung von Visionen für die weitere Gestaltung der den Garten umgebenden Grünfläche. Die Ergebnisse einer begleitenden Studie zeigen die Erfolgsfaktoren auf: Die lokalen Akteur*innen im Stadtteilzentrum brachten Wissen über das Viertel und seine Bewohner*innen ein, was für die didaktische Gestaltung der Lernsettings wesentlich war. Die Frauen* eigneten sich das Grundstück an und schufen einen Platz, wo sie zur Ruhe kommen konnten. Auch schwere Arbeiten übernahmen sie ohne die Hilfe ihrer Männer, was anfangs kaum vorstellbar war. Kontinuierliche professionelle Begleitung unterstützte den Gruppenbildungsprozess durch Rituale und laufende Reflexionsangebote. So entstand ein gegenseitiger sensibler Umgang mit der sprachlichen, kulturellen und sozialen Diversität der Frauen*. Die Learning Community lud außerdem die Nachbarschaft zu Festen ein und zerstreute so anfängliche Bedenken.

English Abstract

Community Learning Experiences at the GAIA Frauen*garten

How can a learning space be created for womxn who are at risk of poverty and have experienced multiple discrimination or sexism? How can these womxn experience self-empowerment? And how can a learning community incorporate sceptical neighbours as well? Those responsible for the HORIZON Europe research project PLANET4B assume that the answer is with a community garden and the growing of vegetables. The authors of this article describe the specific action taken to establish a biodiverse garden in the Graz city district “Eggenlend,” which was initiated as part of this project in 2024. Experts in urban gardening with a background in education accompanied the work in the garden and a diversity expert organized co-creative workshops. The participating womxn dealt with topics such as being foreign and home, climate change and migration. A local artist supported the womxn’s group as they developed visions for the further landscaping of the green space surrounding the garden. The findings from an accompanying study show the factors for success: The local participants in the city centre incorporated knowledge of the neighbourhood and its inhabitants, which was essential to the didactic design of the learning setting. The womxn acquired the land and created a place where they were able to find some peace. They also took on hard work without any help from their husbands, which at first was hardly imaginable. Continuous professional accompaniment supports the group formation process through rituals and regular opportunities for reflection. In this way, the linguistic, cultural and social diversity of the womxn was handled with sensitivity. The learning community also invited its neighbours to celebrations, thereby overcoming any initial reservations.
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