Methode "Fuß und Stimme" - Abstimmen mit den Füßen
Zustimmung durch Bewegung ausdrücken
Bei "Fuß und Stimme" stellen sich alle im Kreis auf und geben der Reihe nach kurze Rückmeldungen zum Kurs. Jene TeilnehmerInnen, für die ein Statement zutrifft, bewegen sich Richtung Kreismitte - je stärker sie mit der Aussage übereinstimmen, desto mehr Schritte machen sie. Wer gar nicht zustimmt, bleibt auf dem eigenen Platz stehen. Die/der TrainerIn beobachtet und macht sich Notizen, die im Anschluss mit allen TeilnehmerInnen diskutiert werden können.
Variationsmöglichkeit: Stimmungsbarometer
Als Alternative zu persönlichen Statements können TrainerInnen auch die Stimmung der Teilnehmenden abfragen. Dazu bereiten sie drei Papierblätter mit einem lachenden, einem neutralen und einem traurigen Smiley vor, die sie in gleichmäßigem Abstand auf den Boden legen. Nun werden die TeilnehmerInnen gebeten, sich zu dem Smiley zu stellen, der ihre momentane Stimmung am besten darstellt. Das Stimmungsbarometer lässt sich auch als Tafel- oder Flipchartzeichnung durchführen, indem die TeilnehmerInnen Punkte neben den zutreffenden Smiley malen.
Aus Zwischenfeedback lernen
Neben der klassischen Einsatzmöglichkeit am Ende eines Seminars eignet sich aktivierendes Feedback auch für eine Bestandsaufnahme zwischendurch - etwa während länger dauernder Kurse. Die TeilnehmerInnen können so ihren eigenen Lernprozess reflektieren und Schwierigkeiten ausdrücken. Kommen durch das Feedback gravierende Probleme ans Tageslicht, können diese im Anschluss besprochen und die Kursgestaltung gegebenenfalls adaptiert werden. Egal ob zwischendurch oder nach einem Kurs - beim Überarbeiten soltle man zunächst nur einige wenige, wichtige Änderungen durchführen. Die so verbesserte Bildungsveranstaltung kann man dann wiederum einer Feedbackrunde unterziehen und sich so kontinuierlich weiterentwickeln.
Serie "Methoden der Erwachsenenbildung"
Die Serie "Methoden der Erwachsenenbildung" ist ein Service von und für Studierende und EinsteigerInnen in das Berufsfeld der Erwachsenenbildung. Im Rahmen der Serie stellen wir einzelne Lehr-Lernmethoden sowie deren Varianten und Einsatzmöglichkeiten vor. Wir unterscheiden dabei, welche Funktion die jeweilige Methode im Lehr-Lernprozess hat, zum Beispiel Informieren, Motivieren usw. Alle Beiträge zur Serie finden Sie hier.
Verwandte Artikel
Online-Feedback in der Erwachsenenbildung
Die interaktiven Themennetze von wb-web wurden um ein Netz zum Thema Feedback erweitert.„Teilnehmendenorientierung ist eine Haltung.“
Zwei Expert*innen sprachen im wEBtalk am 15.1. darüber, was es braucht, um den Teilnehmer*innen in ihrer Selbstbestimmung gerecht zu werden. Jetzt nachsehen!wEBtalk am 15. Jänner: Teilnehmendenorientierung in der Erwachsenenbildung
Erfahren Sie, wo Chancen und Grenzen des Prinzips Teilnehmendenorientierung liegen und wie es in der Lehre eingesetzt werden kann. Ab sofort zum wEBtalk anmelden!Neue Ausgabe der Hessischen Blätter für Volksbildung über Didaktik
Die Ausgabe ist als kostenpflichte Print-Ausgabe oder kostenfrei im Open Access verfügbar."Sprachportal – Deutsch lernen" erneuert und erweitert
Das kostenlose Online-Sprachportal bietet über 5.000 Übungen und Unterrichtsmaterialien für Deutschlernende und -lehrende.Mehr Teilhabe für Menschen mit Demenz durch Bildungsarbeit
Es gibt vielfältige Bildungs- und Kulturvermittlungsangebote sowie Methoden, die auf die Fähigkeiten und Bedürfnisse von Menschen mit Demenz eingehen.