Magazin erwachsenenbildung.at
Autor*innen: Arthur Schneeberger

Herausforderungen arbeitsmarktbezogener Erwachsenenbildung durch globale Migration

Schneeberger, Arthur (2019): Herausforderungen arbeitsmarktbezogener Erwachsenenbildung durch globale Migration. In: Magazin erwachsenenbildung.at. Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs. Ausgabe 38, 2019. Wien. Online im Internet: https://erwachsenenbildung.at/magazin/19-38/meb19-38.pdf. Druck-Version: Books on Demand GmbH: Norderstedt. Erschienen unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de
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Der Beitrag untersucht globale Migration und Qualifikation in einem bildungs- und berufsstrukturellen Kontext und fokussiert einerseits auf den beruflichen Integrationsprozess (Schlagworte: Anerkennung, Überqualifizierung), andererseits auf die Qualifikationsnachfrage seitens der Unternehmen (Schlagworte: Einstiegsqualifikationen, Umgangssprache). Mit der globalen Zuwanderung stellen sich, wie der Autor u.a. argumentiert, Fragen nach den Inhalten von Pflichtschulbildung sowie dem diesbezüglichen Angebot in der Erwachsenenbildung mit Nachdruck – sei es off the job oder on the job. Auch stellen sich Fragen nach der Anerkennung mitgebrachter mittlerer und höherer Qualifizierungen aufgrund weitreichender unterschiedlicher Bildungskulturen. Ein Fazit: Die beharrliche Nachfrage nach einfachen Qualifikationen seitens des Arbeitsmarktes ist evident; die Verbesserung der beruflichen Integration ein Langzeitprozess, der sozio-ökonomische Aufstieg ein Mehrgenerationenprozess. (Red.)

English Abstract

Challenges related to the labor market adult education through global migration

The article examines global migration and qualification in an educational and occupational structural context and focuses on the one hand on the professional integration process (keywords: recognition, overqualification), on the other hand on the demand for qualifications from companies (keywords: entry qualifications, colloquial language). With the global immigration arise, as the author u.a. argues, questions about the contents of compulsory education and the offer in adult education with emphasis - be it off the job or on the job. There are also questions about the recognition of middle and higher qualifications brought in due to far-reaching differences in educational cultures. A conclusion: The persistent demand for simple qualifications on the part of the labor market is evident; the improvement of professional integration is a long-term process; the socio-economic advancement is a multi-generational process. (Red.)
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