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Publikation: Digitale Kompetenzen für Learning Professionals

22.10.2019, Text: Online-Redaktion
Bildungs-ExpertInnen sind durch die digitale Transformation gefordert. Der Buchbeitrag bietet Fachpersonen im Bildungsbereich einen Überblick über Entwicklungspotentiale.
  • Foto: Pixabay Lizenz, https://pixabay.com
    Die Publikation gibt Aufschluss darüber, in welchen Bereichen Fachpersonen ihre digitalen Kompetenzen weiterentwickeln können.
Welche digitalen Kompetenzen brauchen Bildungsverantwortliche bzw. Learning Professionals? Dieser Frage gehen Sabine Seufert und Christoph Meier in ihrem Beitrag zum Sammelband „HR-Trends 2019. Strategie, Digitalisierung, Diversität, Demografie" auf den Grund.

 

Bildungs-ExpertInnen sind durch die digitale Transformation mehrfach gefordert, so die AutorInnen. Je nach Rolle und Funktion müssen sie etwa in der Lage sein, neue Lernformate anzubieten, Geschäftsprozesse zu optimieren oder betriebliche Lernkulturen zu verändern.

 

Weiterentwickeln müssen sie sich demnach vor allem in Bezug auf digitale Grundkompetenzen (Beispiel: Erstellung von Lernmedien), Kompetenzen für eine digitalisierte Arbeitswelt (Beispiel: Learning Analytics) und Kompetenzen für die Bewältigung der digitalen Transformation (Beispiel: Innovationsförderung). Die AutorInnen empfehlen den Learning Professionals, die neuen Lernformen selbst zu nützen. Sie können beispielsweise in Entwicklungsprogrammen, offenen MOOCs oder einschlägigen Communities vielfältige eigene Lernerfahrungen sammeln.

 

Seufert, Sabine/Meier, Christoph (2018): Digitale Kompetenzen für Learning Professionals. In Schwuchow, Karlheinz/Gutmann, Joachim (Hrsg.): HR-Trends 2019. Strategie, Digitalisierung, Diversität, Demografie. Freiburg/München/Stuttgart: Haufe Group. Verfügbar unter: https://www.alexandria.unisg.ch/255904/ (26.08.2019). S. 253-265.

Weitere Informationen:
Creative Commons License Dieser Text ist unter CC BY 4.0 International lizenziert.
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