Podiumsdiskussion: Wahrheit und Wissen in der digitalen Öffentlichkeit
Die Podiumsdiskussion bezieht sich auf die Inhalte dreier Vorträge, die im Rahmen der unmittelbar vorher stattfindenden Fachtagung abgehalten wurden. Am Beginn des Beitrags werden diese kurz zusammengefasst. Anschließend diskutieren ExpertInnen aus unterschiedlichen Disziplinen die Rolle des medialen Diskurses als Ort der Wahrheitsfindung in der Gesellschaft. Etwa wird die Rolle von Facebook und anderen Leitmedien in Bezug auf Falschinformationen beleuchtet. Ein beispielhaftes Phänomen hierbei ist, dass Unwahrheiten viel öfter und schneller verbreitet werden als sachliche Darstellungen oder Gegendarstellungen. In der Diskussion wird erörtert, welche Gegenstrategien wirksam sein könnten.
Phänomene wie zum Beispiel der Vertrauensverlust in Journalismus und Wissenschaft sind Folge der Verbreitung von Falschinformationen im Netz. Durch diese entstehen Handlungsfelder, denen auch die Erwachsenenbildung begegnen muss. Genauere Informationen über Fake News mit explizitem Erwachsenenbildungsbezug findet man auch im Dossier zur Kritischen Medienkompetenz.
Zur Veranstaltung
Der einstündige Beitrag ist im Rahmen einer Kooperation der Ad-hoc Abeitsgruppe „Faktizität der Welt" und des Bayerischen Forschungsinstituts für digitale Transformation der Bayrischen Akademie der Wissenschaften entstanden.
Verwandte Artikel
Online-Teilnehmende sichtbar machen
In Online-Settings ist es besonders wichtig, aktiv auf Teilnehmende einzugehen und ihre Sichtbarkeit zu fördern – darum geht es in Folge 37 des Podcasts „Professionell | Digital | Lernen“.Medien und Framing: wie wir die Welt konstruieren
Die soziale Welt ist medial konstruiert. Politische Diskurse werden dabei oft gezielt gesteuert. Im Zeitalter digitaler Massenmedien bedarf es der Kritischen Medienkompetenz daher besonders.Adaptives Lernen und Skills für das 21. Jahrhundert
Die 17. Ausgabe der Trendstudie mmb Learning Delphi gibt Aufschluss über die relevantesten Lernformen im Kontext von Unternehmen: Adaptive Lernsysteme verzeichnen den größten Zugewinn und Blended Learning ist klar auf Platz eins.E-Learning in Unternehmen: Chancen und Herausforderungen
Zwei aktuelle Studien untersuchen, wie es um E-Learning-Angebote in Betrieben bestellt ist. Was hindert Arbeitnehmer*innen daran, Weiterbildungsangebote in Anspruch zu nehmen, und was sind förderliche Faktoren?Hybride Veranstaltungen: Eine Standortbestimmung
In der neuesten Ausgabe von „weiter bilden“ thematisiert Birgit Aschemann (CONEDU/erwachsenenbildung.at) die Kernaufgaben bei hybriden Settings, die Anforderungen an digitale Kompetenzen sowie die Kooperationsbereitschaft der Teilnehmenden.Informationskompetenz mittels ChatGPT erhöhen
Eine aktuelle Publikation untersucht, wie Lernende in der formalen Bildung ChatGPT nutzen können, um ihre eigene Informationskompetenz zu steigern. Daraus lässt sich auch für die Erwachsenenbildung viel Nützliches ableiten.