Webinar: Pädagogisch orientierte Wirkungsfeststellung

Die Frage nach der Feststellung von Lernwirkungen in der Erwachsenenbildung ist von bildungspraktischer, bildungspolitischer und bildungswissenschaftlicher Relevanz. Im ERASMUS+ Projekt PROFUND, einer Kooperation von drei Basisbildungsanbietern, den Volkshochschulen Kärnten, Wien und Worms (DE) und der Universität Klagenfurt, wird ein innovativer Bewertungsrahmen entwickelt, der neben summativen Lernergebnissen auch formative und transformative Dimensionen menschlichen Lernens dokumentiert und anerkennt.

Kern von PROFUND ist die partizipative Zusammenarbeit von erwachsenenpädagogischen Fachkräften und Lernenden aus Basisbildungsprogrammen in drei Entwicklungsgruppen. Gemeinsam wurden bestehende Ansätze zur Erfassung von Lernfortschritten analysiert und Methoden entwickelt, um insbesondere transformative Veränderungen im Denken, Fühlen und Handeln sichtbar und damit bewertbar zu machen. Diese Arbeit stützt sich auf die reiche Erfahrung und Expertise der Mitglieder der Entwicklungsgruppen und die Steuerungsgruppe stellt sicher, dass der neue Bewertungsrahmen sowohl theoretisch fundiert und erfahrungsbasiert als auch praktisch anwendbar ist.

Das Ergebnis des Projekts ist ein Bewertungsrahmen, der auf dem feldspezifischen Wissen beruht und Lernleistungen auf summativer, formativer und transformativer Ebene in Form eines Portfolios erfassen kann. Dies wird dazu beitragen, Lernfortschritte zu reflektieren und eine fundierte und umfassende Bewertung von vielfältigen Lernergebnissen zu ermöglichen.